2026 年第二季度 XX 初中党支部专题党课：树牢正确政绩观，实干担当促发展

同志们：

“为政之道，修身为本；为官之要，在于务实。”
古往今来，从政从教皆以实干立身、以初心为本。政绩观是世界观、人生观、价值观在干事创业上的具体体现，对于我们教育工作者而言，更是决定办学方向、育人质量、学校长远发展的根本指引。当前全党正在深入开展树立和践行正确政绩观学习教育，结合我校办学实际、党建工作、教育教学等重点任务，今天我们围绕
“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”
这
“三问”，结合制度治校、活动育人、质量提升、内涵发展四大核心工作，和大家共同交流探讨，引导全体党员教师校准思想航向、压实工作责任、践行育人使命，以正确政绩观引领XX 初中各项工作再上新台阶。

一、深刻回答

“政绩为谁而树”：坚守育人初心，政绩为民而立

政绩为谁而树，是立场问题、初心问题，更是我们教育工作者首先要想明白、守得住的根本问题。开展正确政绩观学习教育，核心是践行立党为公、为民造福的理念。对于XX 初中全体党员教师来说，我们的
“民”，就是全体学生、家长，就是辖区内的人民群众，办好人民满意的教育，就是我们一切工作的出发点和落脚点。

教育是国之大计、党之大计，学校是立德树人的主阵地。作为乡村初中，XX初中承载着一方百姓对优质教育的期盼，承载着乡村学子求知成才的梦想。我们手中的粉笔、站上的讲台、开展的每一项工作，都连着千家万户的幸福。如果政绩观出现偏差，一味追求表面光鲜、短期亮点，忽视学生成长、家长诉求、学校长远发展，就是偏离了教育初心。结合我校实际，回答好
“政绩为谁而树”，就是要始终站稳学生立场、家长立场、群众立场。

首先，政绩为全体学生而树。教育的本质是育人，我们所有工作的核心都是促进每一名学生全面发展、健康成长。近年来，我校坚持面向全体学生，不放弃任何一名学困生、留守学生，持续开展课后服务、暖心帮扶、心理疏导等工作，这就是为民政绩最直接的体现。我们绝不能搞
“重尖子、轻后进”
的片面政绩，不能只盯着分数排名，忽视学生品德养成、身心健康、综合素养。党员教师要带头关爱特殊学生、留守学生，把爱心、耐心、责任心融入日常教学，让每一位罗中学子都能在校园里学有所获、学有所乐。

其次，政绩为广大家长而树。家长的认可、群众的口碑，是检验我们工作最实在的标准。乡村家长朴实真诚，他们把孩子交到学校，就是把最大的希望托付给我们。从规范办学行为、严格作息管理，到畅通家校沟通渠道、及时回应家长诉求；从整治校园风气、守护校园安全，到提升教学服务、改善办学条件，每一件小事都关乎群众感受。全体党员要主动靠前，常态化开展家访活动，倾听家长心声，化解家校矛盾，用实实在在的行动赢得家长信任，绝不做脱离群众、漠视诉求的表面文章。

最后，政绩为学校长远发展而树，更是为地方教育事业而树。作为镇区初级中学，我校是区域基础教育的重要支点。我们树立政绩，不能只图一届之功、一时之利，要立足学校传承与发展，立足乡村教育振兴。当前我校大力推进制度治校，完善各项校规校纪、岗位职责、考核细则，本质上就是摒弃短期功利思维，用健全制度保障学校行稳致远。全体党员教师要清醒认识，制度建设不是
“束缚手脚”，而是守护办学初心、规范办学行为、保障全体师生权益，是惠及学校长远、惠及一代代师生的民生工程。

初心如磐，行稳致远。“政绩为谁而树”
的答案，自始至终都是为学生成长、为家长放心、为教育惠民。全体党员要时刻叩问初心，把
“为民造福” 四个字刻在心里、落在行动上，坚决摒弃个人主义、本位思想，始终把师生利益、群众利益放在首位。

二、精准回答

“树什么样的政绩”：聚焦主责主业，实干创造实绩

树什么样的政绩，是方向问题、标准问题。何为教育领域的真政绩？绝不是花哨的活动场面、堆砌的台账资料、片面的短期分数，而是教学质量稳步提升、育人内涵持续丰富、校园风气清朗向上、师生全面发展的实绩。结合我校
“制度治校、活动育人、质量提升、内涵发展”
四大重点工作，我们要坚决区分显绩与潜绩、虚功与实绩，树立起符合乡村初中实际、契合教育规律的正确政绩标准。

第一，要树深耕教学、质量优先的实干政绩。教学质量是学校的生命线，是初中办学最核心的政绩。作为一线教师，课堂效率、学业质量、培优补差成效，就是我们最硬核的工作成果。当前区域教育竞争日趋激烈，家长对教学质量的期待不断提高，全体党员教师必须扛起提质增效的重任。我们不反对争先创优，但坚决反对急功近利、题海战术、片面追求升学率的错误做法。要遵循教育教学规律，深耕课堂改革，钻研教材教法，向课堂要效率、向教研要质量。党员教师要带头参与集体备课、听课评课、课题研究，带头钻研新课标、适应新教法，立足岗位苦练内功。质量提升不是一朝一夕之功，是日复一日的坚守、一点一滴的积累，这份默默耕耘的
“潜绩”，正是支撑学校发展的根基，是经得起实践、家长、历史检验的真政绩。

第二，要树以德育人、活动赋能的育人政绩。立德树人是教育的根本任务，分数之外，品德、习惯、素养、品格才是伴随学生一生的财富。我校坚持活动育人理念，常态化开展主题班会、德育讲堂、文体活动、志愿服务、红色教育、劳动实践等系列活动，这是落实五育并举、丰富校园生活、塑造学生品格的重要举措。我们开展活动，不是为了拍照留痕、应付检查，不是搞形式主义的
“表面热闹”，而是要让活动有内容、有温度、有教育意义。一场红色主题活动，能厚植学生家国情怀；一次劳动实践，能培养吃苦耐劳品质；一场文体赛事，能锤炼学生意志品格。全体党员要主动牵头德育活动、社团活动，把德育融入校园每一个角落，让活动真正服务于学生全面发展，打造润物无声的育人政绩。

第三，要树依规治校、规范管理的长效政绩。无规矩不成方圆，建章立制、制度治校是学校健康运转的保障。近年来，我校不断完善党建工作制度、教学管理制度、师德师风制度、安全管理制度、后勤保障制度等一系列规章制度，推动学校管理从
“人治” 向 “法治” 转变。制度建设见效慢、过程繁琐，不像文体活动、考试成绩那样直观亮眼，属于典型的
“潜绩”，但却是管根本、管长远的工作。一套完善的制度，能规范教师言行、约束办学行为、防范风险隐患、营造公平公正的校园环境。我们要正视制度建设的价值，坚决摒弃
“重显绩轻潜绩”
的错误倾向，把制度执行到位、把管理抓细抓实，用规范化管理筑牢学校发展根基，打造可持续、可延续的长效政绩。

第四，要树厚植底蕴、内涵发展的品牌政绩。一所学校的竞争力，最终体现在文化内涵、办学特色、师德师风、校园风气上。内涵发展不是喊口号，而是体现在师德师风建设、校园文化打造、教师队伍培养、办学特色塑造等方方面面。作为乡村初中，我们不求大而全，但求优而精；不盲目跟风攀比，而是立足自身实际，深耕本土教育、打造校园文化、培育优良校风学风。全体党员教师要带头锤炼师德修养，坚守师德底线，争当
“四有”
好老师；带头参与校园文化建设，传承优良校风，让书香校园、文明校园成为我校鲜明标签。内涵发展是久久为功的事业，需要一代又一代教职工接续奋斗，这份沉淀下来的文化底蕴，是学校最珍贵的政绩。

总而言之，我们要树立的政绩，是立足教育本质、遵循育人规律、兼顾当下与长远、兼顾分数与素养、兼顾管理与服务的实绩。坚决抵制重痕迹轻实绩、重形式轻内容、重短期轻长远的歪风，让每一项工作都落地生根、取得实效。

三、有力回答

“靠什么树政绩”：锤炼过硬作风，实干担当笃行

靠什么树政绩，是方法问题、作风问题。有了正确的立场和目标，还要有务实的作风、科学的方法、过硬的本领去落地落实。结合我校工作实际，创造真政绩、好政绩，不靠花架子、不靠虚套路，靠制度约束、靠实干担当、靠团结协作、靠久久为功。全体党员教师要以作风建设为抓手，把学习教育成果转化为履职尽责的实际行动，脚踏实地干事、心无旁骛抓落实。

首先，靠严守制度、依规办事筑牢根基。制度的生命力在于执行，制度治校不能停留在纸面上。我校各项规章制度已经逐步完善，接下来的核心任务就是狠抓落实。全体党员要率先垂范，带头遵守师德规范、教学纪律、考勤制度、安全制度、会议制度等各项规定，做到心有所畏、行有所戒、行有所止。在教学工作中严格落实教学常规，在德育工作中严格执行德育要求，在日常管理中严守工作纪律。对于制度执行中的薄弱环节，党支部将持续监督、查漏补缺，形成
“用制度管人、按制度办事、靠制度规范”
的良好局面，以刚性制度护航办学规范、依法办学。

其次，靠求真务实、真抓实干攻坚克难。空谈误事、实干兴校，教育工作容不得半点虚假，课堂教学、德育管理、课后服务、安全保障，每一项工作都需要沉下身子、真抓实干。当前我校在质量提升、活动育人、内涵发展过程中，还存在不少难点问题：业务能力需要加强，家校协同育人机制还需完善。面对这些问题，全体党员不能绕道走、不能敷衍应付，要主动担当、迎难而上。课堂深耕细教，课后耐心辅导，活动精心谋划，管理细致严谨，摒弃思想松懈、敷衍塞责、推诿扯皮的不良作风，以实干破解发展难题。

再次，靠党建引领、示范带头凝聚合力。党支部是学校发展的战斗堡垒，党员教师是全校教职工的先锋模范。树立正确政绩观，党员必须走在前、作表率。我们要坚持党建与业务深度融合，把党建工作融入教学、德育、管理全过程。党员教师要在教学教研中当骨干，在德育工作中当先锋，在急难任务中冲在前、主动承担示范作用，带动全体教职工凝心聚力、干事创业。同时，支部持续强化学习教育、警示教育，常态化查摆政绩观偏差问题，及时纠正形式主义、敷衍应付等不良倾向，营造风清气正、干事创业的校园政治生态。

最后，靠久久为功、接续奋斗谋求发展。教育是慢的艺术，提质发展、活动育人、内涵建设，都需要持之以恒、一抓到底。老教师要坚守初心、发挥余热，传承优良教风学风；青年教师要脚踏实地、潜心成长，扛起发展重任。全体教职工不奢求立竿见影、一步到位，不急于一时一誉、一考一绩，着眼长远谋划学校发展方向，以滴水穿石的韧劲，推动XX 初中各项事业稳步向前。

四、立足岗位践行使命，以正确政绩观书写育人新篇章

同志们，当前正是
“十五五”
开局起步的关键阶段，也是我校夯实办学基础、提升办学品质的重要时期。开展正确政绩观学习教育，不是一次阶段性活动，而是一场常态化的思想淬炼、作风锤炼。结合第二季度工作安排，全体党员教师要把
“政绩三问”
学深悟透、内化于心、外化于行，聚焦制度治校、活动育人、质量提升、内涵发展四大任务，把学习成效转化为工作动力。

在此，我再次强调几点要求：一是持续深化理论学习，不断校准政绩观，始终坚守为党育人、为国育才初心；二是坚持问题导向，查摆自身在工作作风、履职尽责、育人理念上的不足，立行立改、自我提升；三是紧盯中心工作，聚力教学质量提升，抓实德育活动开展，严格制度落地执行，厚植学校发展内涵；四是严守师德底线，涵养高尚师德，用心用情对待每一位学生、每一位家长。

征程万里风正劲，重任千钧再出发。作为新时代乡村教育工作者，我们要以初心铸魂、担当为肩，以制度护航、规范治校的要求落到实处；要以德育润心，把活动育人的使命抓在手上；要以实干笃行，把内涵发展的蓝图绘到底。让我们全体党员教师携起手来，过硬作风、过硬本领，树立践行正确政绩观，守好学子成长之路，奋力谱写XX 初中高质量发展的崭新篇章！